第25章（4 / 4）

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傅意没什么点进去的欲望，但难得的不是长语音，他叹口气，还是打算看看这人说的什么。
他专注于手机屏幕，因此没注意到房间另一侧曲植起身的动作，只感觉室内的灯光似乎柔和了些。
[贝予珍：你是不是在学院的学习互助小组里？]
傅意打了个“？”过去。
[傅意：怎么了？]
他确实在。这是圣洛蕾尔的一项老传统。学习互助小组最初建立是为了帮助神经多样性同学，一方面是改善社交困难，另一方面共同学习能帮存在多动障碍、读写障碍等的学生克服一些焦虑感。 ↑返回顶部↑

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